从3月2号到现在，差不多120天的支教生活，也和孩子们也接触了差不多120天，不管是在工作方面还是生活方面我都是有很多收获的，下面来谈谈我的一些小心得。

　　刚到高唐县第一实验中学时，孩子们刚下课，几乎每个学生都蹬着他们的自行车回家，也有很多家长到校门接孩子，我们支教生的大巴可以说是被堵得水泄不通。但是，很快，我们顺利地来到了宿舍楼底下。学生们也很热情地问好，一句简单的“老师好”便是我们支教生活的开始。

　　一．听课

　　在开始上课前，校外指导老师会给我们进行为期一周的指导，根据个人不同的能力给予评价。比如说从课件字体大小、个人教态，、语速上，王老师对我们都会一一进行指导，从此我更能感受到作为一名教师，执教能力是树立教师威信的主要方面。自己的基本功强，教学有方，那在孩子们心目中树立的形象就好，威信也高，孩子们对教师便会有一种崇拜的、乐意接近的倾向，而且这种倾向产生的过程是很短暂的，也许是一节课的时间，也许是一句话的时间，话一出口就能让孩子们感受到老师的魅力，对这一科也会很喜欢。

　　二．生活方面

　　在为期四个月的支教生活中，所在的县区内两次出现疫情，而且都和学校有一定的联系，所以在两次的线上上课过程中，学校也会给予我们生活上的物资援助帮助我们联系校外的餐饮店解决吃饭问题，帮助我们联系工人对宿舍进行维修，保证冷暖气和水电的供给，让我们在校里既能保证个人的安全，又能轻松解决个人生活上的问题，使我们倍感温暖，给予了我们无微不至的关怀和照顾。

　　三．思想方面。

　　四．教学方面。

　　初上讲台的我，紧张但又很兴奋，面对全班55双求知的大眼睛，我尽力讲好每一堂课。但是，同学们脸上出现的不只是笑容，事儿也会有迷茫的神色。课后交流才发现，我讲的内容很多都很复杂，学生完全是陌生的，接受的很少，我开始试着调整教学方法，用一些简单的汉语来进行解释，让学生能够在现有的汉语⽔平下理解学习的知识。让学生既能听到知识，又能悟到知识。    

　　初一的孩子，⼈⼩鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内⼼的声音，有时还会聊很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。面对同事，我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多优秀的品质，一起探讨教学方法和理论，我为自己能够融⼊这个集体而高兴。在这片土地上，我累也舒畅，苦也光荣。我的指导老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处，又如何提高教学质量，教会我很课本上没有学到的东西。在老师的指导和学生的配合下，我觉得我的讲课既能提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。

　　五．支教中的不足

　　当然，我在这个学期的支教中，还存在着很多不⾜，还需要自己在以后的教学实践中不断改进。比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树⽴起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生管理起来很恼火。另外，没有正确的认识到他们的英语水平，导致教学中对难易程度估计不足。除此之外，还有很多地方需要我继续不断学习，不断改进。

　　为期四个月的支教生活即使不算精彩绝伦，却也意义非凡。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让⼈回味无穷。支教生活给我最大的感受就是：艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。在以后的工作和生活中，我相信这次宝贵的人生经历会一直推动着我前进。