2023年4月27日上午9：30，英语系召开2022版培养方案课程标准制定研讨会，英语系全体教师参与会议，英语系系主任张慧主持会议。

　　会议伊始，全体教师一起学习了校发22版培养方案课程标准修订通知文件,明确了本次课程标准制定应遵循的原则和方向，要求每门课程：

　　1. 在课程思政方面，必须明确育人目标，深入挖掘思政元素，做好思政元素与课程教学的融入设计；

　　2. 在教学理念方面，根据学校办学定位和专业人才培养目标及毕业要求，贯彻OBE理念，合理设置课程教学目标、内容、方法、评价方式、课程目标达成情况分析等，确保课程对毕业要求的有效支撑；

　　3. 在课程目标设计方面，要坚持知识、能力、素质有机融合，对标“高阶性、创新性、挑战度”的整体要求；

　　4. 在教学模式方面，注重创新，积极推广线上线下混合式、讨论式、研究式、案例式等新型教学方式，并利用新型教学平台和终端，增强师生互动，在互动和讨论中激励学生主动参与、自我反思、团队合作，落实学生为中心原则；

　　5. 在教学评价方面，加强评价改革，强化过程考核。要求课程期末考试卷面成绩占总评成绩不超过50%，加强过程性评价，丰富过程性考核内容，鼓励灵活创新过程性考核形式，考核要对标课程目标，利于考核教学目标达成情况，并能为持续改进提供参考；

　　6. 针对实践类课程，课程标准修订应围绕人才培养目标，结合课程实际，在课程目标、内容和课堂教学中，强化对学生创新精神和实践能力的培养；

　　7. 在教材选用方面，注重使用优秀教材和参考资料，将能反映学科专业前沿的新知识、新技术、新成果补充进教材，并进入考试考核。

　　研讨会第二项内容是学习校发新版课程标准格式，并对照英语系认证版课程标准，征询老师们的修订意见，经讨论，老师们一致同意在第一项课程信息栏内，增加课程负责人、课程团队成员、 后续课程、理论和实验学时、执笔人、教研室审定人、学院审核人等信息，进一步丰富课程标准的课程信息，同时增加第二项课程概述相关内容，并依据22版培养方案16学分对应1学时的调整情况，更新课程对应学时，调整课程教学内容，进一步细化过程性考核的评分标准和细则。

　　研讨会最后，张慧主任强调修订22版课程标准务必对标22版培养方案，尤其对标培养目标、毕业要求课程对毕业要求的支撑矩阵表等，并进一步明确了每一门课程标准撰写的负责人，要求各课程团队加强研讨，并按时间节点要求按时提交，确保顺利完成22版课程标准撰写任务。、

（审核 秦洪庆）