武汉新型冠状病毒疫情爆发后，如何做到教师停课不停教、学生停课不停学，疫情期间也能有效应对、开展教与学活动，显然是摆在全国教育界的首要问题。而利用网络手段进行在线教学与学习，就是一种很好的应对思维。在本学期正式开学之前的半个多月时间，全国教育界就迅速行动起来，学校也利用聊城大学网络教学平台，迅速对接相关教学资源、在线教学培训资源，为师生开展教学活动提供了足够的预备空间。
确定了在线教学的基本态势后，我根据省教育厅、学校、学院和系部疫情期间在线教学文件通知的精神、要求，利用网络平台、资源，以及从去年10月开始个人录制并上传到相关网站的系列学术讲座视频的经验（如《大学课下杂谈》系列，已录制上传346个小视频），在对准备相关教学材料、根据在校教学的形式对PPT课件进行必要的修订等工作的基础上，迅速行动起来。根据本学期原定的开学时间，我在2月17日之后有序开展了相关在线教学工作。目前，在线教学已经进行到第二周，现将有关情况总结如下。
一、以在线教学为核心的教学相关情况预估与对策
在线教学与课堂教学有很大的区别，因此，针对疫情形势对正常教学的影响，我以在线教学为核心，对教学活动中涉及的相关问题、情况，主要从两个方面来进行进了预估。
第一个方面，与教学任务量相对应的情况预估与策略。本学期我承担着乐竞体育(科技)有限公司汉教系2017级10班、2019级9班、10班的3门课程《文学概论》《中国现当代文学（一）》《中国古代文学（二）》的授课工作，课头较多，任务紧迫。作为在线教学的系统性活动，涉及的内容较多、较复杂，因此，必须提前开始相关工作，为正式开展在线教学预留出足够的缓冲；并力求尽快掌握在线教学的相关技术性、流程性问题，以有针对性地开展工作。
第二个方面，依据专业性质、所授课程在本专业人才培养方案中的性质、地位和作用、学生的学习需求及课堂教学活动的已然情况，制定在线教学的可行性策略。出于在线教学开始后网络拥堵现象的可能性预估，我初步决定了采取个人录制授课视频然后上传到超星学习通的方式进行在线教学。由于文学、文论类课程更需要课堂讲授之外的自觉、自主性学习（知识掌握、文本阅读、问题探讨等），且可以利用学习通进行作业、活动等考核方式的在线把握，因此在线教学完全可以在教师端实现大体与课堂教学类似的教学实践效果，并可以利用微信群等网络方式进一步拓展教与学的互动。根据以往教学经验，由于学生学习任务较多，阅读文本或理论资料都需要较多的时间，因此此类课程的互动延展性较大，往往不会立即体现在授课内容结束后的不久之内，而是甚至能够延展到毕业之后。此外，类似中山大学中文系也积极践行疫情期间不进行网课之类的在线授课活动，就是建立在对人文学科学习性质的基本把握之上的，因此，人文学科的相关课程的教与学，是完全可以做到相关要求的，教师只要完成相关教学任务，并时刻保持作为学生辅导答疑的师资力量“储备”，就会形成良好的教与学机制，而不必焦虑，更不需要恐慌。
因此，我的预估及策略总结起来就是：提前准备并进入状态、进入实质性工作；教学材料及时准备到位；以授课视频的录制为工作的重心之一；根据专业和学生学习的实际情况，布置好学习任务，预留出有效的辅导答疑路径；根据教学实践的具体情况，在在线教学中调整、优化。
（202年2月4日开始录制的《文学概论》第1讲授课视频）
二、在线授课的平台选择与技术准备
从2月1日开始，通过聊城大学网络教学平台接入的超星学习通端口提供的在线教学相关技术性内容进行跟踪式学习、培训，我逐渐掌握了利用学习通开展在线教学的基本流程与技术性内容，并提前以《中国现当代文学（二）》在线授课界面内容为例，联系相关学生先期组建班级，进行了在线教学所涉及的具体流程、内容的预演性调试，并从学生端获取了相关效果的具体认知。
（2020年2月4日开始在学习通组建班级）
（2020年2月10在学习通系统内开始授课过程演练、调试，上传相关教学内容）
由于寒假后我回到了平度老家，目前尚未返校，因此相关在线教学活动也在老家有序展开。手机流量不够，最初就到小区外不远的一个朋友的店铺外蹭网，在大街上观看在线教学的相关学习、培训视频。但由于当时疫情还得不到缓解，这种情况无法应对随之即将到来的在线教学、互动，因此遂又于2020年2月12日在家中安装了网络宽带，为在线教学的顺畅展开提供了基本的网络保障。
三、授课方式、在线授课资料的准备等
结合学习通在线授课的特点与本学期授课的具体内容、安排，我制定了《于永森2019-2020学年第二学期在线授课教学日历与相关安排说明》，对教学日历、教学安排（含授课方式、作业考核、成绩构成与各项占比）辅导答疑、课表等内容进行了明确，解决了授课方式、授课内容、考核、辅导答疑等教学所涉及的四大板块能够通过在线教学实现并保障教学效果的这一根本问题。此外，还将有关课程涉及到的具体学习资料上传到各门课程的资料库，供学习在线使用，如电子教材参考、课程说明书等。
（2020年2月6日制定的我的在线教学教学日历及相关情况说明）
（超星学习通云盘上传的教学资料）
四、授课视频的录制
由于《文学概论》《中国现当代文学（一）》《中国古代文学（二）》3门课程相关的公开性网络授课视频资源不完整、没有或与本专业人才培养所需的教材、授课内容及其系统性关联性较差，因此必须我个人进行授课视频的先期录制。经过初步操作预演和综合考虑评衡，我决定采用“个人讲说+PPT呈现+录屏”的方式录制相关课程的授课视频。刚开始3门课程的第1讲采用的是用手机拍摄的方式进行视频录制，经过压缩后画面不够清晰，因此从第2讲之后开始采用EV录屏软件电脑版进行录制，操作方便，录制的视频体积也较小。上午录制视频，下午修订课件并进行其他相关工作，成为此后的基本工作生活情境。每一讲授课视频的长度，大体与课堂讲授的两个课时的时长相当或适当延长，以有利于学生理解相关授课内容。虽然个人录制的授课视频不够完美，但能够满足在线教学的需要，保障教学效果。目前，相关课程的录制工作正在抓紧进行中，并力争始终保持先期三到四周录制完成的基本态势，有利保障了在线教学工作的开展。
（采用“个人讲说+PPT呈现+录屏”的方式录制《文学概论》课程的授课视频）
五、授课的在线考核
在在线教学过程中，我主要采用观看视频、在线作业、小测验等方式进行授课内容的考核方式，相关内容设置任务点，作业量总体不大，但较课堂教学适当增多。给学生设置较长的提交相关作业的时间，以方便学生错峰学习，灵活应对。
（超星学习通内相关课程第一周学生学习的情况）
（超星学习通内相关课程第一周学生学习的情况的数据统计）
针对学生在网络平台学习中遇到的情况，包括形成性成绩所涵盖的成绩考核在网络平台的具体体现及相关技术性问题，均可以通过教师对学生学习情况的多元观照，为网络平台技术性缺陷所导致的成绩考核问题，做出切合实际的应对，而不一定完全依靠网络平台的技术性把握这一单维考核机制。做好这些问题并及时对学生说明，也为稳定学情起到了相当作用。
六、及时回应学生在线学习的关切，并予以解决
在线教学开始后，师生之间均有一个适应的过程，尤其是学生，针对网络拥堵、学习任务过多、辗转于多个网络平台学习等现实情况，需要一个适用和心理调适的过程，并及时调整学习方法、策略与具体安排。处理不好上述问题，有的学生到朋友圈吐槽。对此情况，我及时进行了关切式回应，调查了自己的授课在学生端呈现的在线压力情况，虽然获知我的课程任务并不过量，但我还是在相关学生群内进行了情绪安抚，并提醒其他授课教师注意学生端学习任务的适量，引起了相关老师的协同合作，效果良好。
（学生微信朋友圈吐槽后进行的及时关切与应对）
（2020年2月20日辅导答疑及调查学生学习任务负担情况）
从学习通内第一周授课运行的整体状况来看，网络拥堵现象较为严重，个别学生通过微信询问，我都及时作了技术性解释。此外，还出现了观看完视频但任务点却始终显示尚未完成的情况，导致有的学生反复观看视频达四、五次之多。针对这种情况，从第二周开始，我暂时将作业考试以章节测验的方式呈现，以单独的任务点考核进行设置，解决了视频任务点完不成则无法做作业的问题。其后续的综合性解决方法，还需要我进一步探索。
（超星学习通内因系统问题导致相关课程的学生多次观看视频情况的数据呈现，其中有学生反复观看5次）
七、2020届本科毕业论文指导工作
在正式课程进行在线教学的同时，其他工作如本科毕业论文指导工作也同时进行。我在分配指导任务后就建立了专门微信群，此时所负责的2020届本科毕业论文指导工作正在有序、按时进行中。目前，已经有1人提交初稿，1.2万字左右，我进行了具体指导，给出了具体指导意见、建议。
（2020届本科毕业论文在线指导情况）
八、心得体会：同心同德，互帮互助做好在线教学工作
由于网络在线教学相关的技术性问题对于师生来说都有一个适应的过程，因此形成共同探讨的交流态势以交流有效讯息，共同进步，非常重要。比如我在相关课程第1讲的录制时采用的还是较为原始的手机录像的方式，然后通过学习交流学会了利用录屏软件来进行录制，从第2讲开始就采用录屏软件进行视频录制，效果不错。我对授课视频录制方式及需要注意的问题为有关老师做了说明，提供了自己的经验心得。
总起来看，在线教学为大学教师的授课提供了一种很好的辅助教学方式，并可以在非常时期、特定情境下发挥作用，即使在正常课堂教学能够开展以后，也仍然可以作为一种很好的辅助教学方式，为学生的学习、成长提供更多的可能性面向，对于教师本人的教学实践也有积极的促进作用。
此外，通过此次在线教学，我认为无论是课堂教学还是在线教学，以素质能力提升为主导向的人才培养为核心，以学生的自主性的学习思维、方式和具体践行策略的培育为重心，始终应该是大学教育的根本面向与追求，在此方面，在线教学具有灵活性更高的优势。在后续的在线教学活动中，我将继续保质保量地开展相关教学工作，不断根据学生的学习效果总结经验教训，力求越来越进步——当然，我更希望在全国人民的共同努力下，疫情早日结束，师生尽快回到我们春暖花开的校园，那个时候，无论是教师的教还是学生的学，你都会感到更加幸福。
